Lignes directrices pour la rédaction d'une revue de littérature – écrire un livre en 1 mois




Lignes directrices pour la rédaction d'une revue de littérature


La série de directives "Comment faire" est coordonnée par Helen
       Mongan-Rallis du département d'éducation de l'Université du Minnesota
      Duluth. Si vous avez des questions, des commentaires,
  ou des suggestions pour améliorer ces directives me plaisent à l'e-mail hrallis@d.umn.edu.

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par Helen Mongan-Rallis. Dernière mise à jour:
19 avril 2018

(Remarque: pour ces directives, dans certaines sections, j'ai cité directement certaines des étapes de: Galvan, J. (2006). Écrire des revues de littérature: un guide pour les étudiants en sciences du comportement (3ème éd.). Glendale, CA: Éditions Pyrczak.)

Qu'est-ce qu'une revue de littérature?

Une revue de littérature est ne pas une bibliographie annotée dans laquelle vous résumez brièvement chaque article que vous avez examiné. Bien que la synthèse de la littérature contienne un résumé de ce que vous avez lu, il va bien au-delà d’un simple résumé de la littérature professionnelle. Il se concentre sur un spécifique sujet qui vous intéresse et comprend un analyse critique de la relation entre différents travaux et relier cette recherche à votre travail. Il peut s'agir d'un article autonome ou d'un cadre théorique et d'une justification pour une étude de recherche (telle qu'une thèse ou une thèse).

Guide étape par étape

Ces directives sont principalement adaptées de Galvan (2006). Galvan décrit une approche très claire, étape par étape, qu'il est très utile d'utiliser lors de la rédaction de votre commentaire. J'ai intégré d'autres conseils dans ce guide, notamment en suggérant différents outils technologiques que vous pourriez envisager d'utiliser pour vous aider à organiser votre examen. Dans les sections des étapes 6 à 9, ce que j'ai inclus est le contour de ces étapes exactement comme décrit par Galvan. À la fin de ce guide, je fournis également des liens vers des ressources que vous devriez utiliser afin de rechercher de la littérature et lorsque vous rédigez votre critique.

En plus d'utiliser le guide étape par étape que j'ai fourni ci-dessous, je vous recommande également de (a) localiser des exemples d'analyses de la littérature dans votre domaine d'étude et de les parcourir rapidement pour avoir une idée de ce qu'est une analyse de la littérature et comment ils sont écrits (j'ai également fourni des liens vers quelques exemples à la fin de ces lignes directrices (b), lisez d'autres guides de rédaction de revues de littérature pour vous permettre de voir différentes perspectives et approches. Voici quelques exemples:

  1. Revue de littérature: Université du Wisconsin – Madison The Writing Center.
  2. Comment … rédiger une revue de littérature: Université de Californie, bibliothèque universitaire de Santa Cruz).
  3. Information Fluency – Analyse documentaire: Université de Washington et de Lee
  4. Comment faire une revue de littérature? Caroline du Nord A & T State University F.D. Bibliothèque Bluford.
  5. Liens choisis vers des ressources sur la rédaction d'une revue de littérature

Étape 1: Passez en revue les directives de l'APA

Lisez les liens fournis ci-dessous sur les directives APA afin de vous familiariser avec les éléments de base communs de la rédaction en style APA: en particulier, portez attention aux instructions générales du document (par exemple, police, marges, espacement), page de titre, résumé, corps, citations de texte, citations.

Étape 2: Choisissez un sujet

Cela vous aidera beaucoup si votre sujet de revue de la littérature est celui sur lequel vous avez l’intention de faire votre dernière M.Ed. projet, ou est en quelque sorte lié au sujet de votre projet final. Cependant, vous pouvez choisir n'importe quel sujet scientifique.

Étape 3: Identifiez la littérature que vous examinerez:

  1. Familiarisez-vous avec les bases de données en ligne (voir les liens de ressources de la bibliothèque UMD ci-dessous pour obtenir de l'aide à ce sujet), en identifiant les bases de données pertinentes dans votre domaine d'étude.
  2. À l'aide de bases de données pertinentes, recherchez des sources de littérature à l'aide de Google Scholar et à l'aide de Furl (recherchez dans toutes les sources, y compris les comptes Furl d'autres membres de Furl). Quelques conseils pour identifier la littérature appropriée et affiner votre recherche:
    1. Commencez avec un descripteur général du thésaurus de la base de données ou un descripteur déjà défini, basé sur les travaux antérieurs que vous avez effectués dans ce domaine. Vous devrez expérimenter différentes recherches, par exemple en limitant votre recherche aux descripteurs qui apparaissent uniquement dans le titre du document ou dans le titre du document et dans le résumé.
    2. Redéfinissez votre sujet si nécessaire: en cherchant, vous découvrirez rapidement si le sujet que vous examinez est trop large. Essayez de le limiter à un domaine d’intérêt spécifique dans le vaste domaine que vous avez choisi (rappelez-vous: ceci est simplement une d'introduction revue de littérature pour Educ 7001). Dans le cadre de votre recherche documentaire, il est judicieux de rechercher les revues de littérature déjà écrites sur ce sujet.
    3. Dans le cadre de votre recherche, veillez à identifier les études historiques ou classiques et les théoriciens, car elles vous fournissent un cadre / contexte pour votre étude.
  3. Importez vos références dans votre compte RefWorks (voir: Refworks Import Directions pour savoir comment procéder à partir de bases de données différentes). Vous pouvez également entrer des références manuellement dans RefWorks si vous en avez besoin.

Étape 4: Analyser la littérature

Une fois que vous avez identifié et localisé les articles à examiner, vous devez les analyser et les organiser avant de commencer à écrire:

  1. Aperçu des articles: Parcourez les articles pour vous faire une idée de son objectif général et de son contenu (concentrez votre lecture sur l’abrégé, l’introduction et les premiers paragraphes, ainsi que sur la conclusion de chaque article. Conseil: lorsque vous parcourez les articles, vous souhaiterez peut-être Enregistrez les notes que vous prenez directement dans RefWorks dans la zone réservée à l'utilisateur 1. Vous pouvez prendre des notes sur des cartes de notes ou dans un document de traitement de texte, ou bien utiliser RefWorks, mais le fait d'avoir vos notes dans RefWorks facilite l'organisation. vos notes plus tard.
  2. Regrouper les articles en catégories (par exemple en thèmes et sous-thèmes et chronologiquement au sein de chaque sous-thème). Une fois encore, il est utile de saisir ces informations dans votre enregistrement RefWorks. Vous pouvez enregistrer les sujets dans la même boîte que précédemment (Utilisateur 1) ou utiliser la boîte Utilisateur 2 pour les sujets sous lesquels vous avez choisi de placer cet article.
  3. Prendre des notes:
    1. Décidez du format dans lequel vous allez prendre des notes lorsque vous lisez les articles (comme mentionné ci-dessus, vous pouvez le faire dans RefWorks. Vous pouvez également le faire à l'aide d'un traitement de texte ou d'un programme de mappage de concepts comme Inspiration (téléchargement gratuit d'essai 30), un programme de base de données (par exemple, Access ou File Maker Pro), dans une feuille de calcul Excel, ou la méthode «à l’ancienne» consistant à utiliser des cartes de correspondance. Soyez cohérent dans la façon dont vous enregistrez des notes.
    2. Définir les termes clés: recherchez les différences dans la définition des termes clés (notez ces différences).
    3. Notez les statistiques clés que vous souhaiterez peut-être utiliser dans l'introduction de votre commentaire.
    4. Sélectionnez des citations utiles que vous voudrez peut-être inclure dans votre commentaire. Important: Si vous copiez les mots exacts d'un article, veillez à citer le numéro de page car vous en aurez besoin si vous décidez d'utiliser la citation lorsque vous écrivez votre critique (les citations directes doivent toujours être accompagnées de références de page). Pour vous assurer que vous avez cité correctement (et gagner du temps dans la prise de notes), si vous accédez à l'article dans un format qui le permet, vous pouvez copier et coller en utilisant les fonctions "éditer -> copier -> coller" de votre ordinateur. . Remarque: bien que vous puissiez collecter un grand nombre de citations au cours de la phase de prise de note de votre commentaire, lorsque vous rédigez votre commentaire, utilisez-les avec parcimonie. La règle que je suis est de ne citer que les moments où une signification clé serait perdue si je devais paraphraser les mots de l’auteur original, ou si l’utilisation des mots originaux donnait une importance particulière à un point que j’étais en train de dire.
    5. Notez les priorités, les forces et les faiblesses: étant donné que différentes études de recherche se concentrent sur différents aspects de la question étudiée, chaque article que vous lisez aura des priorités, des forces. et faiblesses. Votre rôle en tant que critique est pour évaluer ce que vous lisez, afin que votre commentaire ne soit pas une simple description d'articles différents, mais plutôt une analyse critique qui donne un sens à la collection d'articles que vous examinez. Critiquez les méthodes de recherche utilisées dans les études et faites la distinction entre les assertions (l'opinion de l'auteur) et les résultats de recherche réels (dérivés des preuves empiriques).
    6. Identifiez les principales tendances ou tendances: Lorsque vous lisez divers articles sur votre sujet, vous devez noter les tendances et les tendances au fil du temps, comme indiqué dans la littérature. Pour ce faire, vous devez synthétiser et donner un sens à ce que vous lisez, car ces schémas et tendances ne sont peut-être pas explicités dans la littérature, mais vous le devenez plutôt lorsque vous passez en revue la situation dans son ensemble. Votre analyse peut générer des généralisations pour la majorité des études, mais doit également souligner les incohérences entre les études et au fil du temps.
    7. Identifiez les lacunes dans la littérature et réfléchissez à la raison de leur existence (en vous basant sur les connaissances acquises en lisant de la littérature dans ce domaine d'étude). Il vous sera important de remédier à ces lacunes lors de la planification et de la rédaction de votre avis.
    8. Identifiez les relations entre les études: notez les relations entre les études, telles que les études marquantes ayant conduit à des études ultérieures dans le même domaine. Vous pouvez également noter que les études appartiennent à différentes catégories (catégories que vous voyez émerger ou déjà abordées dans la littérature). Lorsque vous rédigez votre avis, vous devez aborder ces relations et ces différentes catégories et discuter des études pertinentes en utilisant ceci comme cadre.
    9. Concentrez votre critique sur votre sujet: assurez-vous que les articles que vous trouvez sont pertinents et directement liés à votre sujet. Lorsque vous prenez des notes, notez quels aspects spécifiques de l'article que vous lisez sont pertinents pour votre sujet (au fur et à mesure de votre lecture, vous obtiendrez des descripteurs clés que vous pourrez enregistrer dans vos notes et qui vous aideront à organiser vos découvertes lorsque vous viendrez à écrire. votre avis). Si vous utilisez une forme électronique de prise de notes, vous pouvez noter ces descripteurs dans un champ séparé (par exemple, dans RefWorks, placez-les sous Utilisateur 2 ou Utilisateur 3; Excel ayant une colonne distincte pour chaque descripteur; si vous utilisez Inspiration, vous peut joindre une note distincte pour les descripteurs de clé.
    10. Évaluez vos références en termes de devise et de couverture: Bien que vous puissiez toujours trouver plus d'articles sur votre sujet, vous devez décider à quel moment vous en avez fini avec la collecte de nouvelles ressources afin de pouvoir vous concentrer sur la rédaction de vos résultats. Cependant, avant de commencer à rédiger, vous devez évaluer votre liste de références pour vous assurer qu'elle est à jour et qu'elle contient les travaux les plus récents. En règle générale, un examen couvrira les cinq dernières années, mais devrait également faire référence à des études décisives antérieures à cette date si elles ont une incidence sur l'orientation du domaine. Si vous incluez des études antérieures aux cinq dernières années qui sont ne pas études marquantes, vous devez défendre pourquoi vous avez choisi ces méthodes plutôt que plus récentes.

Étape 5: Résumez la littérature sous forme de tableau ou de carte conceptuelle

  1. Galvan (2006) recommande de créer des tableaux comme un moyen essentiel de vous aider à visualiser, à organiser et à résumer vos résultats. Il suggère également d'inclure un ou plusieurs des tableaux que vous avez créés pour votre analyse documentaire. Si vous faire inclure des tableaux dans le cadre de votre examen; chaque analyse doit être accompagnée d’une analyse qui résume, interprète et synthétise la documentation que vous avez présentée dans le tableau.
        Vous pouvez planifier votre tableau ou faire l’ensemble du tableau de synthèse de votre littérature à l’aide d’une carte conceptuelle (comme Inspiration)

    1. Vous pouvez créer le tableau à l'aide de la fonctionnalité de tableau dans Microsoft Word ou le créer initialement dans Excel, puis copier et coller / importer la feuille Excel dans Word une fois que vous avez complété le tableau dans Excel. L’utilisation d’Excel présente l’avantage de vous permettre de trier vos résultats en fonction de divers facteurs (par exemple, trié par date, puis par auteur; trié par méthode, puis par date).
    2. Exemples de tableaux pouvant présenter un intérêt pour votre examen:
      1. Définitions des termes et concepts clés.
      2. Méthodes de recherche
      3. Résumé des résultats de la recherche

Étape 6: Synthétisez la littérature avant de rédiger votre critique

En vous servant des notes que vous avez prises et des tableaux récapitulatifs, développez les grandes lignes de votre examen final. Voici les étapes clés décrites par Galvan (2006):
  71-79)

  1. Réfléchissez à votre objectif et à votre voix avant de commencer à écrire. Dans le cas de cette revue de littérature introductive Educ 7001, votre objectif initial est de fournir une vue d'ensemble du sujet qui vous intéresse, démontrant ainsi votre compréhension des travaux et des concepts clés dans votre domaine d'intérêt. Vous développez également des compétences en révision et en rédaction afin de fournir une base sur laquelle vous fonderez les cours ultérieurs de votre M.Ed. et finalement dans votre projet final. Dans votre projet final, votre revue de littérature devrait démontrer votre maîtrise du domaine d’étude et / ou l’établissement du contexte d’une étude que vous avez effectuée.
  2. Réfléchissez à la façon dont vous rassemblez vos notes: planifiez la manière dont vous organiserez vos conclusions en une analyse unique de la photo que vous avez capturée dans vos notes. Important: Une revue de littérature est ne pas série d'annotations (comme une bibliographie annotée). Galvan (2006: 72) résume très bien la différence entre une bibliographie annotée et une revue de littérature: "… par essence, comme décrire des arbres quand on devrait vraiment décrire une forêt. Dans le cas d'une revue de littérature, on créer une nouvelle forêt, que vous construirez en utilisant les arbres que vous avez trouvés dans la littérature que vous lisez. "
  3. Créez un plan de sujet qui trace votre argument: expliquez d’abord au lecteur votre ligne ou votre argument (ou thèse); alors votre récit qui suit devrait expliquer et justifier votre argumentation. Vous pouvez trouver le programme Inspiration utile pour cartographier votre argument (et une fois que vous l’avez créé sous forme de carte conceptuelle, Inspiration vous permet de convertir ceci en un contour de texte simplement en cliquant sur le bouton "Contour"). Cela peut ensuite être exporté dans un document Microsoft Word.
  4. Réorganisez vos notes en fonction du chemin de votre argument
  5. Dans chaque rubrique, notez les différences entre les études.
  6. Dans chaque rubrique, recherchez les lacunes évidentes ou les domaines nécessitant davantage de recherche.
  7. Prévoyez de décrire les théories pertinentes.
  8. Prévoyez de discuter du lien entre les études individuelles et de faire avancer la théorie
  9. Prévoyez de résumer périodiquement et, à nouveau, vers la fin de l'examen
  10. Plan pour présenter les conclusions et les implications
  11. Prévoyez de suggérer des orientations spécifiques pour les recherches futures vers la fin de l'examen
  12. Complétez votre aperçu avec les détails de votre analyse

Étape 7: Rédaction de la critique (Galvan, 2006: 81-90)

  1. Identifiez le vaste problème, mais évitez les déclarations globales
  2. Au début de l'examen, indiquez pourquoi le sujet à l'étude est important
  3. Faire la distinction entre les résultats de recherche et les autres sources d'informations
  4. Indiquer pourquoi certaines études sont importantes
  5. Si vous faites des commentaires sur l’actualité d’un sujet, soyez précis dans la description du délai.
  6. Si vous citez une étude classique ou historique, identifiez-la comme telle
  7. Si une étude historique a été reproduite, mentionnez-la et indiquez les résultats de la réplication.
  8. Discutez d'autres revues de littérature sur votre sujet
  9. Référez le lecteur à d'autres critiques sur des sujets dont vous ne discuterez pas en détail
  10. Justifiez des commentaires tels que "Aucune étude n'a été trouvée".
  11. Évitez les longues listes de références non spécifiques
  12. Si les résultats des études précédentes sont incohérents ou très variables, citez-les séparément
  13. Citez toutes les références pertinentes dans la partie relecture de la thèse, de la thèse ou de l'article de journal

Étape 8: Développer un essai cohérent (Galvan, 2006: 91-96)

  1. Si votre avis est long, donnez-en un aperçu au début de l'examen.
  2. Au début de la révision, indiquez explicitement ce qui sera couvert et ne sera pas couvert
  3. Précisez votre point de vue au début de la revue: ceci sert de déclaration de thèse de la revue.
  4. Visez un texte clair et cohérent qui intègre les détails clés de la littérature et communique votre point de vue (une littérature n’est pas une série d’articles annotés).
  5. Utiliser des sous-titres, en particulier dans les longs commentaires
  6. Utilisez des transitions pour aider à tracer votre argument
  7. Si votre sujet enseigne dans plusieurs disciplines, envisagez de passer en revue les études de chaque discipline séparément.
  8. Rédigez une conclusion pour la fin de la revue: Fournissez une clôture de sorte que le chemin de l’argument se termine par une conclusion quelconque. La manière dont vous terminez l'examen dépendra toutefois de la raison pour laquelle vous l'avez rédigé. Si la critique a été rédigée de manière autonome, comme dans le cas d’un texte de référence ou d’un article de synthèse destiné à être publié, la conclusion doit indiquer clairement en quoi le matériel contenu dans le corps de la critique appuie l’affirmation ou la proposition présentée dans l’introduction. D'autre part, une critique dans une thèse, une thèse ou un article de revue présentant des recherches originales mène généralement aux questions de recherche qui seront abordées.
  9. Vérifiez la cohérence de votre argumentation.

Référence:

Galvan, J. (2006). Écrire des revues de littérature: un guide pour les étudiants en sciences du comportement (3ème éd.). Glendale, CA: Éditions Pyrczak.

Ressources

  1. UMD et ressources et liens de la bibliothèque:
    1. Collections de recherche de la bibliothèque UMD
    2. Refworks Import Directions: Liens vers des instructions pas à pas sur l'importance de Refworks à partir de bases de données différentes
  2. Directives de rédaction:
    1. Purdue OWL (laboratoire d'écriture en ligne): Laboratoire d'écriture convivial parallèle au manuel APA de la 5e édition.
  3. Directives de l'APA:
    1. Les essentiels du style APA: aperçu des éléments communs du style APA.
    2. Style APA pour les médias électroniques et les URL: questions fréquemment posées sur la manière de citer les médias électroniques
  4. Exemples de revues de littérature:
    1. Maguire, L. (2005). Revue de littérature – La participation des professeurs à la formation à distance en ligne: obstacles et facteurs de motivation. Revue en ligne d'administration à distance, volume 8, n ° 1, printemps 2005. Université d'État de Géorgie occidentale, Centre d'enseignement à distance.

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