Chronologie – ReadWriteThink – ecrire un livre heroic fantasy


Chronologie

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À PROPOS DE CET INTERACTIF

La chronologie permet aux étudiants de créer une représentation graphique d'un événement ou d'un processus en affichant les éléments de manière séquentielle le long d'une ligne. Les calendriers peuvent être organisés par heure du jour, date ou événement, et l'outil permet aux utilisateurs de créer une étiquette avec un texte descriptif court ou long. L'ajout d'une image pour chaque étiquette rend une chronologie plus attrayante.

Ajoutez, faites glisser et réorganisez les éléments selon vos besoins. La fonction d’enregistrement permet aux étudiants de reprendre leur travail et de faire des révisions. Ils peuvent partager leur travail final par courrier électronique.

Pour des idées supplémentaires sur la façon d'utiliser cet outil en dehors de la classe, voir Chronologie dans les ressources parent et après l'école section.


Les notes 3 – 5 | Plan de leçon | Unité

Rédaction et évaluation d'un incident autobiographique

Les élèves s'appuient sur leur connaissance des biographies pour écrire leur propre incident autobiographique. Après un processus de révision, ils utilisent une rubrique pour évaluer leur travail.

Les notes 3 – 5 | Plan de leçon | Leçon standard

Biographies: Créer des chronologies d'une vie

Dans cette leçon, les élèves explorent un certain nombre de sources pour créer une chronologie biographique d'une personne sélectionnée. Les étudiants recherchent et résolvent en collaboration des informations contradictoires qu'ils ont trouvées au cours de leur enquête.

Les notes 3 – 5 | Plan de leçon | Leçon standard

Cyberspace Explorer: Faire connaissance avec Christopher Columbus

Les élèves explorent de multiples sources en ligne pour rassembler des informations sur la vie de Christopher Columbus, effectuer une chasse au cyber-trésor et utiliser leurs notes pour préparer un calendrier et un rapport de synthèse.

Les notes 3 – 5 | Plan de leçon | Leçon standard

Thundering Tall Tales: Utiliser la lecture à voix haute comme tremplin pour l'écriture

L’imagination et l’application sont des éléments clés de cette leçon de conte de fée dans laquelle les élèves s’appuient sur ce qu’ils savent des contes de grande taille pour créer leur propre fil.

Les notes 3 – 5 | Plan de leçon | Unité

Vote! De quoi s'agit-il?

Les élèves explorent diverses sources d’information sur le vote. Ils évaluent les informations pour déterminer s’il s’agit d’un fait ou d’une opinion, puis créent un mur de graffitis sur le vote.

Les notes 3 – 5 | Plan de leçon | Leçon standard

À la recherche de l'histoire dans la fiction historique: une épidémie pour la lecture

Cette leçon associe la lecture de fiction historique à une fiction pour initier les élèves aux grands thèmes de l'histoire.

Les notes 4 – 8 | Plan de cours

Au-delà des livres d'histoire: faire des recherches avec des textes jumeaux et la technologie

Les élèves de la 4e à la 8e année activent des connaissances antérieures et des informations de recherche sur un événement historique par le biais de littérature de fiction et documentaire et par l'exploration de sites Web pertinents.

Ressources connexes sur la classe et le développement professionnel

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Les notes 11-12 | Plan de leçon | Leçon standard

Un souffle du passé avec la chimie nucléaire

Après avoir étudié l'histoire et les faits fondamentaux d'un sujet de chimie nucléaire, les étudiants utilisent l'outil Web 2.0 Timetoast pour créer une chronologie électronique qu'ils utilisent pour présenter leurs recherches à la classe.

Les notes 6 – 8 | Plan de leçon | Leçon standard

Timelines and Texts: Motiver les élèves à lire des ouvrages de fiction

Dans un effort pour motiver les élèves à lire des ouvrages, les élèves sont invités à utiliser une chronologie pour les aider à indiquer l’année où certains produits ont été inventés.

Les notes 3 – 12 | Étudiant interactif | Organiser et résumer

Carte graphique

La carte graphique aide les enseignants et les étudiants à lire et à écrire des activités en indiquant les points forts et les points faibles liés à un élément ou à un groupe d’articles, tels que les événements d’une journée ou les chapitres d’un livre.

Les notes 1 – 12 | Étudiant interactif | Organiser et résumer

Diagramme de parcelle

Le diagramme de tracé est un outil d’organisation axé sur une forme pyramidale ou triangulaire, qui permet de cartographier les événements d’un récit. Cette cartographie de la structure de l'intrigue permet aux lecteurs et aux rédacteurs de visualiser les principales caractéristiques des récits.

Les notes K – 12 | Application mobile | Organiser et résumer

Chronologie

La chronologie permet aux étudiants de créer une représentation graphique d'un événement ou d'un processus en affichant les éléments de manière séquentielle le long d'une ligne, classés par heure de la journée, par date ou par événement et étiquetés avec un texte descriptif court ou long. L'ajout d'une image rend une chronologie plus attrayante.

Les notes 3 – 8 | Activité du calendrier | & nbsp 4 octobre

Edward Stratemeyer, créateur de séries de livres telles que Nancy Drew, est né ce jour-là en 1862.

Les élèves sélectionnent plusieurs livres de l'une des séries de Stratemeyer à lire, discutent des éléments communs des livres et utilisent le diagramme de Venn à 3 cercles pour comparer les éléments de l'histoire.

Les notes 3 – 8 | Impression | Organisateur graphique

Pyramide Narrative

Une fois que les élèves ont lu une nouvelle ou un chapitre d’un roman, ils peuvent utiliser la pyramide narrative pour réfléchir à des idées et à des détails clés.

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