Chercheurs: les études de livre permettent aux enseignants de parler davantage en MP – écrire un livre illustré

Brief de plongée:

  • Les études du livre peuvent être une méthode efficace pour impliquer les enseignants dans leur apprentissage professionnel et peuvent répondre à leurs besoins "de manière plus puissante que le développement professionnel traditionnel", selon un Nouvel article figurant dans le American Educational Research Journal.
  • En se concentrant sur des études de livres sur l'éducation spécialisée menées pendant quatre ans dans les écoles du comté de Knox au Tennessee, les auteurs ont noté que les participants avaient commencé à reconnaître leurs compétences respectives et se sentaient invités à envisager d'autres points de vue sur les textes qu'ils lisaient.
  • Les participants ont également continué à utiliser les stratégies qu'ils ont apprises lors des études de livres en classe, se sont déclarés plus disposés à essayer de nouvelles choses et ont continué à suivre des recherches sur ces sujets, écrivent les chercheurs.

Insight sur la plongée:

Les études de livres font partie de la gamme croissante d’options proposées par les chefs d’établissement et les chefs d’établissement dans le but de rendre la MP plus utile et mieux reliée aux défis quotidiens des enseignants en classe.

«Les apprenants adultes doivent avoir la capacité de diriger leur propre apprentissage», écrivent les auteurs de l'étude. «Sans l'appui de cette voix, toute autre activité de développement professionnel est une perte de temps et d'énergie.»

La Fédération des enseignants du Royaume de New York offre un guide organiser une étude de livre comprenant des rôles, des normes et un outil de planification.

Selon le journal, l'utilisation d'études de livres avec les enseignants existants n'a pas beaucoup retenu l'attention des chercheurs. L’étude étant axée sur les enseignants en éducation spécialisée, les questions restantes concernent l’impact de la méthode sur les enseignants en éducation générale ainsi que «les implications pour les enseignants-apprenants qui acquièrent des connaissances par le biais des médias sociaux» et d’autres outils en ligne.

En outre, les études de leçons, un modèle adopté au Japon et souvent utilisé au sein d'une communauté d'apprentissage professionnelle, ont été de plus en plus adoptées afin de tirer parti de l'expertise déjà apportée par les enseignants pour améliorer l'apprentissage des étudiants plutôt que de dépenser de l'argent en consultants et en formateurs.

«Contrairement aux réformes descendantes, l’étude de cours est un développement professionnel qui donne aux enseignants le pouvoir de s’améliorer à mesure qu’ils déterminent de nouvelles idées et méthodes à intégrer dans leur enseignement», écrit Vicki Collet, professeur associé à l’University of Arkansas. un article récent pour Teachers College Press. «Ce processus d’apprentissage professionnel intégré au travail a le potentiel d’améliorer les résultats des élèves en examinant de près les pratiques en classe.»

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